[摘要] 升学政策改革在解决了“递条子”、“送票子”这些“潜规则”问题之后又让大家产生了新的怨言，并且催生了天价学区房这种怪现象，说明在不调整优质教育资源分布格局的情况下，仅在技术层面作一些“创可贴式改革”并不能解决实际困难，从某种程度上说，还有可能让困难变得更为严重。
随着去年2月中旬教育部下发通知调整升学政策，要求北京、上海等19个重点大城市做好义务教育免试就近入学工作，户籍与学籍之间的联系因此变得更为密切，不少城市取消了共建生、择校生，小学免试就近入学，小升初实行单校划片或多校划片入学。那些原本在片区内优质中小学的家庭，自然欢欣鼓舞。不过对户籍所在片区不具备“名校”资源的家庭来说，“就近入学”则变成了一件烦心事。因为，前期的改革虽然遏制了“递条子”、“送票子”，但并没有真正解决教育资源不均衡的难题。在家长拼关系、孩子拼奥数都不再管用的情况下，一些家庭不得不提前“拼房子”，天价因此屡屡见诸报端。
升学政策改革在解决了“递条子”、“送票子”这些“潜规则”问题之后又让大家产生了新的怨言，并且催生了天价这种怪现象，说明在不调整优质教育资源分布格局的情况下，仅在技术层面作一些“创可贴式改革”并不能解决实际困难，从某种程度上说，还有可能让困难变得更为严重。
围绕解决怪相背后的民生忧虑，此前已有不少专家开出“药方”。从改革设计原理看，教育改革的目的在于尽量减轻家长和学生的负担，并多从供应侧寻求突破口，用小的“折腾”换取有效的结果。要走出“”怪圈，短期内需要进一步均衡教育资源，将教育经费向薄弱地区和薄弱校倾斜，加强对薄弱学校师资力量的培训和建设，通过与名校共建、成立教育集团特别是教师轮岗等方式提升薄弱学校的基础能力。同时，在合理规划的前提下，鼓励民间投资办校，与公立学校形成良性互补。而从中长期看，则需要建立更科学、更完善的教育评价体系，不唯分数至上、不片面追求“一考定终身”。这样，家长们才有可能不再一窝蜂地涌向所谓的“好学校”、找所谓的“”。只有当追求所谓“精英教育”不再是社会主流，“”这样的社会怪象才有可能真正得到解决。
（刘志奇）
威海房天下转载
免责声明：凡注明“来源：房天下”的所有文字图片等资料，版权均属房天下所有，转载请注明出处；文章内容仅供参考，不构成投资建议；文中所涉面积，如无特殊说明，均为建筑面积；文中出现的图片仅供参考，以售楼处实际情况为准。
